聽箏

　　那忽急忽徐、時高時低的古箏聲，就從這變化巧妙的指尖飛出來，傳入耳中秦箏聲聲，使人聯想到秦人的悲怨之聲。
　　箏聲像柳條拂着春風絮絮話別，又像杜鵑鳥繞着落花，娟娟啼血。
　　那低沉、幽咽的箏聲，好像誰家的白髮老母黑夜裏獨坐燈前，爲遊子不歸而對影憂愁，又好像誰家的少婦獨自守立空樓，爲丈夫遠出而望月長嘆。
　　箏聲本來就苦，更何況又摻入了我的重重離別之恨，南北遠離，相隔千里，兩地相思。

　　箏：一種撥絃樂器，相傳爲秦人蒙恬所制，故又名「秦箏」。它發音悽苦，令人「感悲音而增嘆，愴憔悴而懷愁」（漢侯瑾《箏賦》）。
　　抽弦促柱：箏的長方形音箱面上，張弦十三根，每弦用一柱支撐，柱可左右移動以調節音量。彈奏時，以手指或鹿骨爪撥弄箏弦；緩撥叫「抽弦」，急撥叫「促柱」。
　　「似逐」兩句：似，好像。逐，追逐。態，狀態，情態。隨，追隨。識，認得，辨別。
　　獨夜：孤獨一人的夜晚。
　　燈影：燈下的影子。
　　空樓：沒有人的樓房。
　　更（gèng）：更加，愈加。
　　幾重（chóng）：幾層。
　　「江南」句：指南北遠離，兩地相思。

　　這首詩寫詩人聽箏時的音樂感受，其格局和表現技巧別具一格，別有情韻。
　　首句「抽弦促柱聽秦箏」，「抽弦促柱」點出彈箏的特殊動作。忽疾忽徐、時高時低的音樂聲，就從這「抽弦促柱」變化巧妙的指尖端飛出來，傳入詩人之耳。詩人凝神地聽着，聽之於耳，會之於心。「聽」是此詩的「題眼」，底下內容，均從「聽」字而來。
　　詩人聽箏最突出的感受是「無限秦人悲怨聲」，詩人由秦箏聯想到秦人之聲。據《秦州記》記載：「隴山東西百八十里，登山巔東望，秦川四五百里，極目泯然。山東人行役升此而顧瞻者，莫不悲思。」這就是詩人所說的「秦人悲怨聲」。詩人以此渲染他由聽箏而引起的感時傷別、無限悲怨之情。下面圍繞「悲怨」二字，詩人對箏聲展開了一連串豐富的想象和細緻的描寫。
　　「似逐春風知柳態，如隨啼鳥識花情。」詩人巧妙地把弦上發出的樂聲同大自然的景物融爲一體，頓時使悲怨的樂聲，轉化爲鮮明生動的形象。那柳條搖盪、柳絮追逐、落英繽紛、杜鵑繞啼的暮春情景，彷彿呈現於讀者的眼前；春風、楊柳、花、鳥，情懷畢露，更加渲染出一片傷春惜別之情。
　　「抽弦促柱」之聲的變化，又喚起詩人更加奇妙的聯想：「誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？」上一聯寫大自然的景物，這一聯則寫人世的悲歡，更加真切感人。「獨」、「空」兩字，尤使畫面顯得分外悽清，增加了盼子思夫、離愁別恨的分量。「愁燈影」、「思月明」，含蓄蘊藉，耐人尋味：燈前別無他人，只看到自己的影子，可見何等孤獨，不能不「愁」。樓頭沒有親人，只見明月高懸，可見何等空蕩，不能不「思」。這兩處倘若寫作「愁燈下」、「思離人」，就索然無味了。這一聯用暗喻，且用「誰家」、「何處」疑問句式，不僅顯得與上一聯有參差變化之美，而且更能激起想象的翅膀，讓各人按自己的生活體驗，從畫面中去品嚐箏聲所構成的美妙動人的音樂形象。
　　以上兩聯所構成的形象，淋漓盡致地描摹出箏聲之「苦」，使人耳際彷彿頻頻傳來各種惜別的悲怨之聲。箏聲「苦」，如果聽者也懷有「苦」情，箏弦與心絃同聲相應，那麼就愈發感到苦。詩人柳中庸正是懷着苦情聽箏的。
　　「更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。」詩人的族侄、著名文學家柳宗元因參與王叔文集團的政治改革，失敗後，被貶竄南陲海涯。這末二句也是有感而發。
　　這首描寫箏聲的詩，着眼點不在表現彈奏者精湛的技藝，而是借箏聲傳達心聲，抒發感時傷別之情。詩人展開聯想，以新穎、貼切的比喻，集中描寫箏弦上所發出的種種哀怨之聲。詩中重點寫「聲」，卻又不直接寫「聲」，沒有用一個象聲詞。而是着力刻畫各種必然發出「悲怨聲」的形象，喚起讀者的聯想，使人見其形似聞其聲，顯示了「此時無聲勝有聲」的藝術效果。